Tema: Ciência e tecnologia:
Os seres vivos mais simples e a produção de alimentos, bebidas e remédios

Sondagem.
Você sabe como são os fungos?
    Que tipo de Fungo você conhece?

    Problematização.
    Será que os fungos são todos iguais?
    Como os fungos podem nos favorecer?
    Como podem nos prejudicar?

    Contextualização:
    Na produção de alguns alimentos, algumas bebidas e remédios, como ocorre a ação dos         fungos?

Busca de dados.
Realizar pesquisas em livros, jornais, revistas e na internet sobre:

• Tipos de fungos, características e funções;
• A importância dos fungos para o ambiente;
• Doenças causadas por fungos;
• Processo de fermentação;
• Seu uso na produção de antibióticos;

Aprendizagem significativa e evolução conceitual.

• Conhecer melhor os fungos, relacionando-os a aspectos positivos e negativos em relação ao ser humano e ao ambiente;
• Compreender que os fungos são seres tão específicos que possuem um reino próprio;
• Entender que os fungos podem nos favorecer ou nos prejudicar;

Sistematização do conhecimento.

• Distinguir os variados tipos de fungos através de atividades, relacionando-os com suas ações e características especificas;
• Identificar alguns deles através de figuras.

Aplicação do conhecimento em situações novas.

• Melhor compreensão da importância dos fungos para o ser humano e para o meio ambiente.Identificar alguns deles através de figuras.
• 
  

Meio Ambiente

Meio Ambiente

DIRETORIA DE ENSINO CENTRO - SUL

 E.E. Princesa Isabel

Projetos descentralizados

" PROJETO TRILHAS URBANAS"

Visita ao Parque Trianon

Hoje os nossos alunos do 6 º Ano participaram da primeira visita ao Parque Trianon, junto ao Projeto Trilhas Urbanas.

A visita foi supervisionada pela Coordenadora do Projeto,  Virginia Talaveira Valente Tristão. Os jovens, passearam pelas  trilhas e receberam informações sobre a Fauna e flora nativas do Parque.

Professor Adalberto Vega

31/10/2013

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 - CADERNO 3

OS MICRO-ORGANISMOS ESTÃO EM TODOS OS LUGARES.

Atividades práticas simples que fazem a diferença.

Preparação para o meio de cultura

Material

Gelatina incolor, caldo de carne, açúcar, água morna, copinhos descartáveis, filme plastico e cotonetes.

Preparei o meio de cultura em casa e levei  à escola. Os alunos formaram grupos de "cientistas" e cada grupo passou os cotonetes em lugares diversos : dinheiro, celular, mãos, mesa, vidros, vaso sanitário, maçaneta da porta e corre mãos das escadas. Passaram os cotonetes no meio de cultura e observaram durante 1 mês. 

A cada observação, anotavam as mudanças ocorridas e as datas. Ao final do trabalho, elaboraram relatórios com dados em tabelas, procedimentos , resultados e conclusões.

E.E Princesa Isabel

Professor Adalberto Vega

2013

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 5 - CADERNO 3

INVESTIGANDO A AUDIÇÃO

Atividades práticas simples que que fazem a diferença.

Este foi um dos experimentos que realizei com a minha turma de 9 º ano sobre a audição. Essa atividade mostrou na prática, como os tímpanos vibram ao receber os estímulos das vibrações sonoras. Ao bater no fundo da panela com uma colher, gera vibrações que serão captadas pelo filme plástico. Os grãos de arroz, serviram para fazer os alunos verem a vibração. 

Os jovens tiveram a oportunidade de discutir os resultados e produzir suas próprias conclusões através de relatórios de observação.

Materiais

Filme plástico, grãos de arroz, duas panelas, uma colher, lápis e borracha para anotações.

E.E Princesa Isabel

Professor Adalberto Vega

2013

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 - CADERNO 3.

TEMA : OS MICRO-ORGANISMOS E A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS.

Hoje, os alunos do 7 º Ano da E.E Princesa Isabel, começaram ver o fermento biológico com outros olhos. Após o experimento, os alunos puderam observar a ação dos micro-organismos na água com diferentes materiais: sal, açúcar, e trigo. Compreenderam o motivo no qual a massa do pão cresce após adicionar o fermento biológico.

 Tiveram a oportunidade de diferenciá-los dos fermentos químicos.

Realizaram relatórios com dados de materiais, procedimentais, resultados e conclusão.

Professor Adalberto Vega

2013

situação de aprendizagem-Olfato e paladar

Tema: Vida e ambiente - Relação com o ambiente. Os órgão do sentido-Olfato e paladar.
 

- Sondagem: Como motivação inicial será feita a seguinte Perguntar aos alunos :"Quando estamos gripados, conseguimos sentir sabores?" Com essa pergunta permitiram classificar qual o grau de conhecimento que os alunos possuem 

- Problematização: Escolher dois alunos, no aluno 1 será colocada uma venda nos olhos e lhe será oferecido três biscoitos de sabores diferentes e de forma aleatória, esse aluno dirá o sabor de cada um dos três biscoitos que será anotado pelo professor. O aluno 2 além de ter seus olhos vendados terá também o nariz tampado e procedendo da mesma forma que o aluno 1 irá comer três biscoitos de sabores diferentes, onde tentará adivinhar os sabores.    

- Contextualização: Tanto o olfato quanto o paladar estão relacionados, e por isso, ao taparmos o nariz, não sentimos os sabores dos alimentos com tanta intensidade quanto sentimos normalmente. Isso acontece também quando sentimos um cheiro e logo após comemos outro alimento, confundindo o sabor do alimento com o possível sabor daquilo que sentimos o cheiro.

- Busca de dados: Os alunos farão consultas ao acervo da biblioteca e em sites de pesquisas sobre o tema estudado.

- Sistematização: Os alunos construirão um modelo anatômico ou cartaz que mostrará a ligação que existe entre nariz e boca.

- Aplicação do conhecimento em situações novas: Ao final cada aluno dará um outro exemplo, diferente do demonstrado em sala de aula, onde aplicará um exemplo do que foi estudado com uma situação do seu cotidiano.

Experiência leitora

Não lembro-me de minha mãe lendo para mim, lembro dela contando muitas história que vinham na cabeça dela ou que ela mesma escrevia. Isso para mim era o máximo, achava fantástico. Lembro-me de uma história que ela escreveu, tinha umas dez folhas, e contava a história dos dentinhos, da importância de cuidar dos dentes deixando-os sempre limpinhos, nunca me esquecerei dessa história. Meu pai, sem comentários, a imagem que tenho dele é sempre com um livro na mão, hoje tem uma biblioteca em casa, livros sobre todos os assuntos e isso passou para mim, quando vejo livros minha vontade é de pegar e levar para casa. Meu primeiro livro foi " O jacaré que sabia falar", lia dezenas de vezes em voz alta pela casa e ficava orgulhosa por saber ler. Mais tarde li "O pequeno príncipe que me marcou muito, e um outro marcante que foi "Meu pé de laranja lima"  e teve um livro que li em uma noite, comecei e achei fascinante, a autora era Estela Car e o livro se chamava "Por traz do nevoeiro". Visitava sempre com meus pais feiras de livro e levava para casa vários livros autografados pelo autor. tenho todos até hoje. Hoje tenho pouco tempo para ler livros que não sejam da minha área e sinto falta disso.

Não lembro-me de minha mãe lendo para mim, lembro dela contando muitas história que vinham na cabeça dela ou que ela mesma escrevia. Isso para mim era o máximo, achava fantástico. Lembro-me de uma história que ela escreveu, tinha umas dez folhas, e contava a história dos dentinhos, da importância de cuidar dos dentes deixando-os sempre limpinhos, nunca me esquecerei dessa história. Meu pai, sem comentários, a imagem que tenho dele é sempre com um livro na mão, hoje tem uma biblioteca em casa, livros sobre todos os assuntos e isso passou para mim, quando vejo livros minha vontade é de pegar e levar para casa. Meu primeiro livro foi " O jacaré que sabia falar", lia dezenas de vezes em voz alta pela casa e ficava orgulhosa por saber ler. Mais tarde li "O pequeno príncipe que me marcou muito, e um outro marcante que foi "Meu pé de laranja lima"  e teve um livro que li em uma noite, comecei e achei fascinante, a autora era Estela Car e o livro se chamava "Por traz do nevoeiro". Visitava sempre com meus pais feiras de livro e levava para casa vários livros autografados pelo autor. tenho todos até hoje. Hoje tenho pouco tempo para ler livros que não sejam da minha área e sinto falta disso.

Senhores(as)    Bom dia a todos! acredito que temos muito em comum, principalmente em relação a educação e cultura do nosso pais, e como estamos?

Situação de Aprendizagem realizada com os alunos do 9º Ano 

E.E Princesa Isabel - 2013

Professor Adalberto Vega

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Eixo Temático

Vida e Ambiente

Habilidades

 H07- Estabelecer uma analogia entre o funcionamento de uma câmera escura e o do olho humano;

Sondagem

Como seria a nossa vida sem o sentido da visão?

Com o auxilio de um espelho, faça uma observação dos seus olhos e esquematize no caderno.

Construção de  um pequeno relato escrito com suas idéias, no qual irão se posicionar quanto à importância do sentido da visão .

Problematização

Quais as estruturas que compõem a visão ?

Quais suas respectivas funções?

Como ocorre a formação da imagem ?

Contextualização

A contextualização será feita através da construção do experimento ‘A câmera Escura”.

O alunos farão a relação da formação da imagem com a construção e o uso do experimento.

Busca de dados

A busca de dados, será realizada através de interpretação dos procedimentos do experimento no caderno do aluno e a prática.

Pesquisas em livros didáticos, internet, e fontes diversas.

Aprendizagem

Através do experimento  já concluído, o aluno fará a observação de objetos a sua volta fazendo uso da câmera escura.

Relação da formação da imagem vista,  com a imagem produzida no cérebro através do sentido da visão.

Elaboração de relatórios práticos nos quais vão recordar os materiais, procedimentos, resultados e conclusão de forma critica e autônoma.

Aplicação do Conhecimento

Compreender o funcionamento de câmeras fotográficas, uma tecnologia presente no seu cotidiano, e fazer a relação com a imagem formada na retina e produzida no cérebro.

Projeto Do Ovo 9° Ano Escola MMDC

Realizado no mês de agosto de 2013

Professora idealizadora e Coordenadora do trabalho: Monalisa Marchetti

Objetivo deste projeto foi mostrar aos alunos como é difícil ser pais e mães solteiros e precocemente. 

Conteúdo extra

Boa tarde pessoal, gostaria de compartilhar com vocês um site de revistas digitais que nos dá acesso à compra de edições de determinadas revistas pela internet. Em especial gostaria de destacar a edição especial da revista Nova Escola com planos de aula de Ciências, achei bem interessante pra nos despertar novas idéias. Boa leitura à todos!!!

O site é www.iba.com.br

Ola pessoal. Não sei se vocês conhecem este site, eu uso coisas legais dele para as minhas aulas, tem muita coisa bacana. Estou postando para exercitar e aprender mexer no blog, pela falta de tempo para quem tem mais de dois empregos, não consegui. Prometo que vou colocar as coisas em dia e começar a interagir com todos do grupo.
Mil perdões.
Beijo grande.

Ciência no dia a dia

A CIÊNCIA NO SEU COTIDIANO

A ciência é muito importante para o nosso dia a  dia, ela nunca está parada, está sempre buscando novos conhecimentos.

A ciência é a responsável, pelo desenvolvimento social, político, econômico e tecnológico de uma nação.

Nós usamos mesmo sem perceber, a ciência em nosso cotidiano, desde que acordamos, ate dormir, ela esta presente na nossa alimentação, nas nossas roupas, no funcionamento do nosso corpo.

A ciência permite aprender a investigar não só novas tecnologias, produtos entre outros, como ajuda entender como determinados fatos ocorrem no nosso dia –a – dia. A produção do conhecimento, as novas descobertas, a pesquisas cientificas, cumprem esse papel relevante de colaborar para a qualidade de vida.

 

 A leitura

Segundo os textos, a leitura e a escrita e uma habilidade fundamental para atuação no mundo a ser desenvolvida dentro das possibilidades da escola. Assim, hoje circulam na escola uma variedade de sentidos sobre ler e escrever. Se olharmos mais de perto podemos ver ali o reflexo desses discursos vigentes, mas também a construção de novos entendimentos e novas formas de enfrentamento da problemática. Neste contexto devemos possibilitar condições, para que nossos alunos tenham mais contato com a leitura, aonde que sua compreensão seja maior e que seu desenvolvimento mais amplo.

Aonde ele possa questionar as possibilidades de sentidos de um texto e, principalmente como pode produzir sentidos diferentes, conduzi-los a buscar novos conhecimentos, que permite uma analise mais profundada da relação entre o texto e o leitor, sempre dando à importância a reflexão sobre a leitura.

Acredito que a leitura não pode ser limitada apenas a textos escritos, hoje nossos alunos entram em contato com diversos outros textos (imagens, musicas, vídeos, internet, etc...), neste contexto e necessário, que o professor também tenha a possibilidade dos diferentes gêneros literários, podendo ser possibilitado através da tecnologia.

 

Estava vendo o relato de todos, da importância da leitura, dos professores que severos que tivemos, e hoje eu observo que é parte do processo de formação de cada um, e também os tempos mudaram.

Nós tinhamos uma instuição importantissíma ao nosso favor, chamada família, que sempre nos acompanhava, hoje muito díficil ter pais presentes na educação e no aprendizado de seus filhos. 

A leitura, em meu ponto de vista acontece até inconsientemente, ao levantar ao ir dormir todos os dias, todas as horas e a todos os momentos.

Tem um verso do Ricardo Azevedo, que define bem o que eu quero dizer:

"Aula de leitura"

Ricardo Azevedo

A leitura é muito mais

do que decifrar palavras.

Quem quiser parar pra ver

pode até se surpreender:

vai ler nas folhas do chão,

se é outono ou se é verão;

nas ondas soltas do mar,

se é hora de navegar;

e no jeito da pessoa,

se trabalha ou se é à-toa;

na cara do lutador,

quando está sentindo dor;

vai ler na casa de alguém

o gosto que o dono tem;

e no pêlo do cachorro,

se é melhor gritar socorro;

e na cinza da fumaça,

o tamanho da desgraça;

e no tom que sopra o vento,

se corre o barco ou vai lento;

também na cor da fruta,

e no cheiro da comida,

e no ronco do motor,

e nos dentes do cavalo,

e na pele da pessoa,

e no brilho do sorriso,

vai ler nas nuvens do céu,

vai ler na palma da mão,

vai ler até nas estrelas

e no som do coração.

Uma arte que dá medo

é a de ler um olhar,

pois os olhos têm segredos

difíceis de decifrar